SITUACIÓN PROBLEMA

UNA PROBLEMATIC´A PARA REFLEXIONAR

Un profesor que desea entrar en la era de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, decide todos los días utilizar en su clase los computadores que toma prestados en la biblioteca. Sus estudiantes son felices, sin embargo él observa que lo primero que ellos hacen al ingresar a Internet es abrir Facebook. 

Él comenta la situación a la institución, por lo que la misma toma la decisión de bloquear en los computadores de la institución páginas como Facebook, twitter y youtube.

REFLEXIÓN

Es la primera vez, en la historia de la humanidad, en que los jóvenes saben más que los adultos, esto implica un cambio de paradigma, no solo en el entorno  familiar, donde el padre requiere cada vez más de la ayuda de sus hijos para encender un televisor o lograr hacer una llamada telefónica, sino ante todo en el ámbito educativo. por tal motivo en los docentes surgen un sinnúmero de interrogantes.

¿Qué implica el uso de herramientas de la red 2.0 para la  educación?  

¿Cómo utilizar la  tecnología, para que nuestros estudiantes aprendan?  

¿Cómo nos acercamos y encontramos con los estudiantes a través de las redes? 

¿debemos crear nuevos contenidos o utilizar los existentes en la red? 

Hoy en día muchas  instituciones son  aún claustros, en donde los pupitres están en filas al igual que hace 80 años y los estudiantes siempre están viendo las nucas de sus compañeros, en donde se siguen enseñando cosas de memoria, aunque esos  contenidos sean irrelevantes y memorizarlos no tenga sentido hoy en día. Al escuchar a un profesor en el tablero, los estudiantes se aburren, ya que usualmente lo que está diciendo se puede encontrar en Internet planteado de un modo mucho más interactivo y visualmente más agradable. Si los estudiantes no están interesados en la temática expuesta, prácticamente tanto el profesor como ellos mismos están perdiendo el tiempo.

La cultura es lo que nos queda, 

cuando hemos olvidado lo 

que nos han enseñado. 

Miguel de Unamuno.

Para intentar responder a los interrogantes anteriores, debemos primero entender que la Internet es un nuevo medio de comunicación que llegó para quedarse, es un cambio como todos los que se han dado en el desarrollo de la especie humana, que hay que tomar con tranquilidad y frente a ella no podemos hacer mucho más que perder el miedo, entrar, participar, aprender y practicar. 

Sabemos que poco a poco se han incorporado las nuevas herramientas en el aula,desde los  televisores, las unidades de DVD, el Videobeam, los celulares de gama alta,  los computadores de mesa y los portátiles hasta los tableros digitales son Internet.  Los docentes han hecho este proceso de involucración, ya sea porque no les queda más remedio, porque los estudiantes lo exigen o porque se han dado cuenta de que  proponen  una metodología que mejora y facilita el alcance de los objetivos de aprendizaje. 
Los educadores siempre han tenido  un gran reto, deben adaptarse a las necesidades futuras de sus discípulos,  formarlos y prepararlos para profesiones que aún no existen, para vivir en el mundo futuro. En la actualidad, cuando sabemos que podemos transformar la estructura cerebral de los jóvenes mediante una nueva educación, cuando sabemos que hasta los 7 años se completan las bases del aprendizaje, el deber de la escuela es motivar a los chicos, es despertar su interés y conseguir que los alumnos estén más implicados en su propio aprendizaje, por eso no van a dejar de existir los profesores, como se temía en los  inicios del desarrollo informático.  

La mejor forma de interesarlos e involucrarlos es con lo que les apasiona. Los docentes deben estar donde están los chicos,  saber que hacen, como hablan y que les gusta, para poder trabajar con ellos, es necesario que integren la Internet a sus clases. Se debe llevar el sistema educativo allí, a las redes donde están ellos, que son mucho mejor que todo lo que podemos dar nosotros desde nuestra pobreza en el manejo de la web y la tecnología, allí ellos pueden estar en contacto con un montón de gente al tiempo, pueden comunicarse, participar, colaborar, crear grupos y deshinibirse para expresarse, en una palabra pueden integrarse. Los docentes del siglo XXI deben que pasar de ser el profesor el controlador y director del aula a ser el guía el entrenador y el compañero que los incita y ayuda a aprender por si solos.

La mayoría de la gente tiene un rechazo a los Computadores y videojuegos, los ve como nocivos en el desarrollo intelectual de los jóvenes pero, Marc Prensky ha contradicho este presupuesto cuando afirma que son beneficiosos para el aprendizaje, que los estudiantes  deben saber no solo de redes, computadores y videojuegos, sino aprender a trabajar en equipo, a tomar buenas decisiones de manera rápida, a resolver problemas, deben tener reglas que les proporcionen disciplina y objetivos, deben desarrollar su creatividad e ingenio.

Un videojuego  como Age of Empires,  en el cual el jugador debe situarse en la historia de la colonización europea de América entre, aproximadamente, 1500 y 1850 D.C. allí el jugador puede escoger entre varias civilizaciones con diferentes personalidades e idiomas, de acuerdo a la personalidad del  líder histórico que la lidera,  algunos se preocupan más por la economía, otros se interesan más en el ejército, y puede hacer alianzas con otras civilizaciones de apoyo o secundarias tales como los nativos americanos. Esta situación es un ambiente óptimo para el aprendizaje acerca de la historia, la economía, la estrategia militar que involucra además la creatividad y el trabajo en equipo, cuando se juega en el modo colaborativo a través de Internet, cualquier profesor no se sentiría feliz de que su estudiante pusiera tanto entusiasmo, se divirtiera tanto y dedicara tantas horas al día a una labor para la casa, como en este caso donde aprenden por si solos, sin que el docente lo haya exigido como tarea.

El cambio es indispensable cuanto antes, debemos crear un nuevo proyecto pedagógico que nos permita responder a las necesidades educativas del los "nativos digitales" quienes aprenden de manera selectiva y a menudo tienen que desacelerar cuando entran a las aulas, porque sus herramientas, Portátil, Tablet, Smart,   son mucho más poderosas que lo que las escuela les otorga,  absorben mucha más información que lo que requerimos nosotros cuando fuimos a la escuela, les sobra capacidad de proceso, ellos pueden  chatear con 3 amigos, ver la ultima actualización del  Facebook, contestar un SMS, ver la TV, escuchar música y realizar una investigación por Internet, para la tarea del día siguiente, todo al mismo tiempo. 

Para ellos una tarea como:“Escriba dos páginas, acerca de las obras del modernismo” es un proceso demasiado sencillo y  probablemente harán copy-paste sin leer y menos entender ni siquiera un párrafo. 

En vez de esto debiéramos asignar tareas como: Localizar las 4 mejores obras del modernismo latinoamericano y decir cuál es la que más le gusta y porqué. Requieren del reto y la dificultad, poner a prueba su creatividad y generar  estrategias para llegar al resultado esperado.

El docente debe trabajar con redes educativas  y páginas que permitan al estudiante desarrollar y poner a prueba todas sus capacidades en torno a las temáticas que debe aprender y las competencias que deba desarrollar, tenemos varios ejemplos exitosos tales como el grupo del Colegio Salesiano de Atocha, en España. donde los estudiantes pueden tener un sitio donde, encontrarse, informar, compartir ideas, debatirlas, contar que se ha hecho,  compartir las fotos sin ocupar espacio en el horario oficial. O el del Gimnasio Moderno de Bogotá que ofrese a sus estudiantes una plataforma virtual para que realicen diversos curso por grado, además posee una emisora On-Line como medio de comunicación, interna y externa. 

La antigua forma de enseñar es aburrida, 

la nueva se basa en que los chicos 

aprendan solos. Marc Prensky

Un punto que preocupa tanto a padres como maestros, es el tema de la adicción sin sustancia, definida como la afición que interfiere en la vida cotidiana donde no se busca esa conducta para pasarlo bien, sino para  no pasarlo mal.   Ante la posibilidad de que el demasiado uso se convierta en abuso, la escuela también debe intervenir. 

Frente al hecho de que el Internet presenta varios atractivos: Contenidos  atractivos y estimulantes, posibilita la sensación de pertenencia a un grupo, constante actualización, incremento de status social y se cuenta con una identidad personal que se puede adecuar al gusto.

También presenta dificultades: Brecha digital adultos jóvenes con ignorancia de los adultos, el trance hipnótico cuando se está frente al PC, nos olvidamos de quien está al lado y la Intemporalidad, pasa el tiempo y no nos damos cuenta, inexperiencia de los jóvenes y su credibilidad de que lo virtual es real, la búsqueda de nuevas sensaciones, la impulsividad y la falta de percepción del riesgo que se corre al exponer su vida en público y de creer que los amigos de la red social, son realmente sus amigos en la vida real.

La escuela debe lograr jóvenes:

Que se sepan divertir con otras cosas que no sean Interne- OCIO Y TIEMPO LIBRE

Que se sientan valientes y capaces para relacionarse con los demás frente a frente. AUTOESTIMA

Que sean capaces de decir no a las máquinas y enfrentarse a las situaciones complicadas. ASERTIVIDAD Y SOLUCIÓN DE CONFLICTOS

Que no echen siempre la culpa a los demás LUGAR DE CONTROL

Que aprendan a controlar el uso que hace de las TIC´S a través de NORMAS PARA EL USO DE LAS TIC´S

No se trata de cerrar el acceso a las redes sociales a los jóvenes, lo importante es prepararlos pare enfrentarse a ellas.  Educarlos en valores y capacitarlos para decidir asertivamente a dónde si y dónde no acceder.